The Sick Rose by William Blake

LISTENING COMPREHENSION

Click and listen the following link: Vocaroo Voice Message

 Now, fill in the gaps with the correct word:
 TATTOOS

 • Peter Flynn has his own (0)__opinion__ (Example) about tattoos. • Peter says he is a coward because he doesn’t like needles or ___(1)___. • A dozen men ordered customers to leave a shop and then smashed the ___(2)___ and equipment. • When a man caught his wife having an affair, he ____(3)____ and tattooed his name on her stomach. • A famous footballer had his 12-year-old ____(4)____ tattooed on his arm. • For a starting price of $180 you can have a ___(5)____ tattooed on your back. • Tattoos have always been very popular in Australia with ____(6)____. • Records of convicts in Sidney described the tattoos of the arriving ____(7)____. • Tattoos have existed for thousands of years, but they always go _____(8)_____ again.

Learning about London

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The History Of Britain

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Después de visualizar el trabajo hecho por otros alumnos/as, en grupos decidirán qué proyecto les gustaría hacer y se les darán las pautas para hacerlo. 

El uso educativo de los blogs

Los blogs en educación from Isidro Vidal

El uso educativo de los blogs.

Los blogs de aula, individuales o colectivos, incluyen contenidos creados tanto por el docente como por los estudiantes, y sirve como medio de enseñanza y de aprendizaje.us características principales son las siguientes:

• La estructura y el diseño del blog ya están creados y sólo hay que personalizarlo con un poco de esfuerzo, así que no hay que tener conocimientos técnicos para elaborar una bitácora.
• El contenido de la página está formado por artículos escritos dentro de la misma web mediante un formulario, igual que se escribe un mensaje de correo electrónico, y que se guardan en una base de datos.
• Las características principales de los artículos son las siguientes:
  • Se ordenan por fecha de publicación y aparecen en la página principal en orden inverso, es decir, el último que se ha publicado se coloca en primer lugar.
  • Se agrupan por categorías principalmente, aunque existe la posibilidad de crear secciones estáticas aparte de las categorías.
  • Pueden incluir materiales multimedia tales como fotografías, vídeos, podcasts y presentaciones.
• Los lectores pueden escribir comentarios a dichos artículos, que aparecen publicados debajo de éstos. Estos comentarios contribuyen poderosamente al contenido del conjunto del blog, y muchos creemos que sin comentarios no se puede hablar de blog propiamente dicho.
• En un blog colectivo el trabajo se realiza en colaboración, lo que no impide que haya espacio para la creatividad personal. En este sentido, hay varios tipos de usuarios registrados según su responsabilidad en la bitácora, que tienen unas tareas concretas y unos permisos determinados. Los administradores controlan todas las posibilidades del blog y se preocupan de su configuración, pero también existen autores de artículos, editores que además de escribir pueden corregir sus textos y publicarlos, y otra serie de colaboradores

Los blogs colectivos destacan por su facilidad en crear comunidades de usuarios que unen sus esfuerzos. Los usuarios registrados disponen en estos blogs de muchas utilidades, entre las que se encuentran editores de texto bastante completos para escribir y publicar artículos de carácter público y privado, además de otras herramientas para publicar elementos multimedia.

En los objetivos de los blogs o bitácoras de aula solemos coincidir los docentes a la hora de señalar lo que queremos conseguir para nuestros estudiantes. Podría escribir muchas líneas en este apartado, pero me voy a ceñir a lo que resulta evidente y básico.

• Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. Esto implica conocer los lados positivos y negativos de la Red, y por ello hay que preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de internet.
• Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento muy rápido y eficaz de proyección individual y colectiva.
• Fomentar el trabajo en colaboración, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportaciones individuales.
• Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la acción en un ámbito más amplio que el del aula o el centro educativo, pues los conocimientos están muy relacionados con la información, a la que se puede acceder sin cortapisas.
• Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
• Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adqusición del hábito de la crítica constructiva.
• Conocer a fondo la sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento en la que ya estamos viviendo, y que será la sociedad en la que los estudiantes se desarrollarán como personas en el futuro.   
• Fuente: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/fr/software/software-educativo/451-alejandro-valero (accessed 18/01/2017
• Enlaces: ) http://leccionesdehistoria.com/ http://www.elblogdemanuvelasco.com/